martes, 8 de diciembre de 2015

Literatura del siglo XV

Vamos ahora a estudiar una de las mayores figuras de la lírica del siglo XV. Para ello, seguiremos una serie de pasos.
En primer lugar, dejaremos claras algunas claves de su personalidad a partir de los apuntes que se han presentado anteriormente. Asimismo, nos adentraremos en las claves de lectura de su obra más representativa: Las coplas por la muerte de su padre.
Para reforzar la teoría explicada y comentada en clase, es necesario acercarse directamente a los textos:

  1. En este enlace, podréis leer una versión completa de las coplas.
  2. En este otro, debéis descargaros el documento y escoger alguna de las nueve coplas seleccionadas para realizar un comentario literario.
  3. Para ayudaros en el comentario, he aquí una serie de documentos que os permitirán llevar a buen término tal labor:
Y para que la tarea sea menos ardua, en estos otros enlaces se os ofrecen dos versiones de las coplas: una versión recitada, y otra interpretada por el cantautor Paco Ibáñez.

Finalmente, en un último proceso, el de ampliación, os propongo un nuevo trabajo voluntario: el de meterse en la piel de un Manrique del siglo XXI y versificar a la manera del genial poeta medieval, pero a la "moderna". Para ello, se ofrecen a continuación dos modelos de modernización manriqueña:
  1. Coplas a la muerte de un colega del poeta Luis García Montero, que revitaliza los temas de las coplas y los hace comprensibles en nuestra más compleja actualidad. El enlace incluye una versión rokera de los poemas de Manrique interpretados por el grupo punk TNT. Espero que os gusten. Seguro que hay opiniones para todos los gustos.
  2. A continuación, podéis leer otra versión aunque de carácter más optimista, de ahí el título de Coplas antónimas. Se trata de una recopilación compuesta por alumnos de cuarto de ESO que aportan una visión vitalista del mundo a la manera manriqueña.

jueves, 22 de octubre de 2015

Proyecto 2. Nos convertimos en juglares

Primera parte. Materiales sobre la épica y el Poema de Mío Cid



Segunda parte. Somos juglares

En la ficha que tenéis a continuación, están todas las instrucciones de la actividad. Básicamente consiste en crear un cantar de gesta tras haber estudiado y leído ejemplos de este importante subgénero narrativo. La actividad está tomada de la profesora Silvia González.



También tenéis otros enlaces de interés a continuación:
Ejemplos de otros alumnos
Evaluación del cantar de gesta

miércoles, 14 de octubre de 2015

Fichas de lectura "diferentes"

Como hemos visto en clase, os he propuesto una serie de trabajos lectores. Podéis escoger entre varias posibilidades y aquí os dejaré ejemplos de actividades de mis alumnos de otros años. A ver si podéis superarlos.

1.- Grabar un vídeo con una recomendación literaria

1.1. Grabación del audio o vídeo: se puede grabar con cualquier disositivo móvil y luego me enviáis el archivo a través de correo. Recordad que luego lo publicaré en el blog.
1.2. ¿Qué se incluye en una recomendación literaria? Hay que hablar de lo siguiente:
  • Presentación propia y saludo: “Hola, me llamo (…) y estudio en (…)”
  • Ficha técnica del libro: “El libro que voy a recomendar…”
  • Argumento: muy breve solo decir de qué va
  • Opinión personal: la parte más importante de la recomendación, que va influir de manera crucial enla decisión de futuros lectores:
  • Opinión general de la obra (si te ha gustado o no, si te ha gustado pero no todo…)
    • ¿Qué te ha gustado más de la historia? ¿Por qué?
    • ¿Qué es lo que menos te ha gustado? ¿Por qué?
    • ¿Qué personajes te han parecido más interesantes, cuáles menos y por qué? Menciona si te identificas con alguno y por qué.
    • Comenta el final: ¿Te parece apropiado? Recuerda que debes mantener la intriga y opinar sobre el desenlace sin desvelar demasiado.
    • ¿Recomendarías la obra? ¿A quién y por qué? 
1.3. Ejemplos de vídeo recomendaciones:


2.- Presentación de la novela con Powton

2.1. Os registráis en la herramienta (Moovly o Powtoon) con vuestras credenciales de Educastur (ai aún no tenéis cuenta)
2.2. En la presentación hay que incluir:
  • Ficha técnica del libro; Título, autor y editorial
  • Personajes
  • Argumento: una diapositiva para la introducción y otra para el desarrollo (recuerda usar poco texto, se trata solamente de interesar al futuro lector.)
  • ¿A quién recomendarías la obra y por qué?
  • Datos personales del creador de la presentación  
  • Recordad planificar bien lo que queréis exponer para que tenga un orden y esté bien contado.
2.3. Enlaces de interés:
  • En este enlace, os encontraréis con un ejemplo y un tutorial de Powtoon.

3.- Cartel en Smore

3.1. Hay que hacerse una cuenta en Smore y empezar a crear.Los que elijáis esta herramienta, debéis pedirme el código que os daré para que podáis crearos vuestra cuenta de estudiante.
3.2. Como se trata de carteles multimedia, podéis usar vídeos, música, imágenes…
3.3. Podéis incluir lo siguiente:
  • ¿De qué va el libro? Breve reseña de su argumento. No es necesario escribir un resumen completo
  • Personajes más interesantes. 
  • Lugares en los que se desarrolla
  • Tu valoración personal y a quién se lo recomendarías.
  • Tu imaginación es el límite 

4.- Creación de un booktrailer

4.1. Podéis usar la herramienta Windows MovieMaker que es gratuita para Windows (Mac también tiene una herramienta más potente).
4.2. Con este ejercicio hay que combinar imágenes, texto y música para imitar los tráiler de las grandes películas e invitar a sí a que la gente ea el libro que habéis elegido. 



Propuesta 5.- Creación de una infografía

5.1. Una infografía es una representación visual de los propios textos en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica.
5.2. Podéis usar la herramienta web llamada Easel.ly que permite crear infografías profesionales de manera muy sencilla.


5.3. Tutorial de Easel.ly

Propuesta 6.- Creación de un cómic

6.1. Podéis usar herramientas como Pixton o Bitstrips para contar el argumento de la obra que has leído.
6.2. Enlaces necesarios para la actividad:

Propuesta 7.- Creación de un diálogo con Goanimate

7.1. Hay que crear un diálogo entre al menos dos personajes o una conversación con más caracteres.
7.2. El objetivo es que los personajes pregunten cosas sobre el libro que habéis leído (únicamente si son datos interesantes):
  • El autor y la editorial o algún dato más sobre el libro.
  • En qué época se desarrolla
  • Qué hace al libro interesante, qué parte le ha gustado más, cuál es su personaje favorito, etc. 
  • El caso es que debéis recomendar el libro a partir de un diálogo original. Igual que hacen estos dos personajes para recomendar Go animate



7.3. Enlaces:

Propuesta 8.- Creación literaria

8.1. Escribir un texto relacionado con el libro que he leído (150 o 200 palabras): Se trata de escribir un texto personal, de creación literaria, inspirado en el libro que se ha leído.Por lo tanto, no hay que resumir el libro ni copiar la biografía del autor.
El texto ha de gustar a todos por su originalidad: al que lo escribe, a los compañeros de clase y al profesor.
8.2. Propuestas de escritura:
  • Una posible continuación de la historia.
  • Cambiar el final del libro.
  • Una carta escrita por algún personaje.
  • Una carta escrita a algún personaje.
  • Un poema.
  • Imaginar y escribir una entrevista a un personaje.
  • Descripción de un posible sueño de un protagonista.

lunes, 28 de septiembre de 2015

Tema 1. Proyecto 1. Las lenguas de España. Diptongos e hiatos. Trabajo cooperativo

Comenzamos la temporada de proyectos. En esta ocasión, vamos a estudiar la primera parte del tema 1 a través de un pequeño proyecto.
El proyecto en cuestión, persigue crear una infografía para conseguir estudiar las lenguas de España de una forma más entretenida y productiva. Está todo explicado en la siguiente presentación.


Diptongos e hiatos

También estudiaremos la acentuación en diptongos e hiatos. Estoy seguro de que esta presentación os ayudará.

Diptongos e hiatos 2 from profelengua

Profundizando en el trabajo cooperativo

jueves, 17 de septiembre de 2015

Bienvenidos a un nuevo curso en el Rinconín de tercero

Os doy la bienvenida a todo mi alumnado de tercero de ESO del IES de Llanes.
Os aviso de que este será un espacio de consulta habitual y muy importante para nuestras clases, ya que aquí podréis tener acceso a todo tipo de información:
En la parte central:
  • Irán apareciendo materiales de ampliación de los temas, así como los vídeos o presentaciones que veremos a lo largo de las sesiones de aula.
  • También aparecerán enlaces a actividades interactivas que podréis realizar para repasar los distintos temas.
  • Y, por supuesto, aquí aparecerán todos vuestros trabajos, así que tendréis que esforzaros mucho para que queden bien.
En la columna de la izquierda están las páginas del blog: 
  • Ejercicios de ortografía
  • Tutoriales web
  • Zona de lectura con la lista de lecturas voluntarias y algunas recomendaciones hechas por alumnos de otros centros.
Finalmente, en la columna de la derecha:
  • Tenemos los enlaces a las secciones del blog, visitas, juegos educativos y muchas más cosas
Espero que os sea útil este blog y lo utilicemos todas las semanas. De momento, aquí os dejo mi presentación personal.


FELIZ CURSO A TOD@S

jueves, 13 de junio de 2013

Cómics y reglas de ortografía con Bistrips

Ya hemos empezado en clase la última actividad del curso y espero que os esté resultando más amena. Como hemos visto, se trata de crear una pequeña historia en cómic para explicar una o varias reglas de ortografía. La herramienta se llama Bitstrips. Pero para intentar hacerlo lo mejor posible, vamos a incluir una serie de premisas:
  1. Intentaremos que la regla encaje de la forma más natural posible en una historia que resulte original. Es decir, procuraremos no meter la regla "a calzador".
  2. Incluiremos todos los elementos del cómic: cartelas, bocadillos, figuras cinéticas, metáforas gráficas.
Siguiendo la idea de Pilar Román y su estupendo proyecto, vamos a realizar la actividad a nivel "local" y un poco tardíamente.

Para saber más de los cómics, podemos acudir al siguiente enlace.
A continuación os dejo este enlace en el que podréis leer algunos ejemplos para tomar ideas. Estos cómics están hechos con una herramienta llamada Pixton, pero los resultados son parecidos.

Por último, un vídeo explicativo de Bitstrips por si tenéis algún problema técnico. 


martes, 9 de abril de 2013

La presentación y la exposición oral

Como ya hemos comentado en clase, vamos a embarcarnos en una nueva actividad. Ante el desastre que supusieron las exposiciones de la evaluación anterior, pretendo que mejoréis tanto en la creación de presentaciones como en la parte de la presentación oral.
El tema será libre para que os sintáis más cómodos, ya que se supone que domináis el tema del que vais a hablar.
El trabajo se podrá realizar por parejas.
CONSEJOS BÁSICOS
A continuación, os dejo algunos consejos esenciales, tanto para la preparación de la presentación de diapositivas, como para la exposición oral. Más abajo podréis ampliarlos con más información:
  1. Delimita claramente el tema que vas a exponer.
  2. Busca información y selecciona lo más importante.
  3. Estructura la presentación con un esquema simple de introducción, desarrollo y conclusión.
  4. Usa poco texto en las diapositivas y acompáñalo con imágenes divertidas, impactantes...
  5. Ponte en el lugar de tu público para evitar soltar un tostón:
    1. Intenta dirigirte a la audiencia.
    2. Habla alto y claro, con oraciones sencillas.
    3. Haz pausas y  usa un buen lenguaje gestual (no te quedes quieto o con los brazos cruzados o las manos en los bolsillos: sujeta un boli o algún objeto para mantener las manos ocupadas).
  6. Arriesga, intenta ser creativo, sorprende: ¡Si haces siempre lo mismo, los resultados serán sirempre los mismos!
  7. Los Powerpoint están bien si se saben utilizar, pero prueba otras alternativas: Mural.ly (la herramienta vista en clase), Sliderocket, Prezi...
CONSEJOS PARA LA EXPOSICIÓN ORAL Y ENFRENTARSE A NUESTRA AUDIENCIA



Algunos enlaces interesantes

AHORA ALGUNOS CONSEJOS MÁS PARA LA PREPARACIÓN DE LA PRESENTACIÓN





EVALUACIÓN

La evaluación de la tarea llevará dos notas: una por la presentación (en el formato que hayáis elegido) y otra por la exposición oral que harán media. Para que sepáis lo que voy a evaluar cocretamente os dejo la rúbrica de evaluación: